感覺統合的定義

王淑真 治療師

現職：台北市萬芳醫院職能治療技術長

學歷：台灣大學復健醫學系職能治療組

專長：兒童職能治療(自閉症、廣泛性發展遲緩、注意力不足症侯群、腦性麻痺、情緒障礙)，

社區職能治療…等等。

感覺統合的定義

大腦接收處理整合各類感覺刺激並依環境需求而做出適當反應的能力

感覺統合的內容

觸覺

本體動作覺

前庭平衡覺

視覺

聽覺

味覺

嗅覺

疑似感統失調的行為特徵

嬰兒期：（0-2歲）

□非常不好帶的嬰兒，容易哭鬧，不容易安撫

□睡眠障礙，晚上睡1或2小時就醒一次。或是入睡困難，要搖、要哄很久才能入睡，

一點點聲音就易驚醒。

□肌肉鬆軟，似乎軟趴趴的，或是活動力差的嬰幼兒。

□吃得慢或是換副食品有困難。

□不喜歡被抱，或是被抱時，扭動不安（怕生、情境轉移困難）。

□全面性發展慢。

幼童期：（2-4歲）

□注意力不容易持久。

□動作笨拙。

□口齒不清。

□一點小碰撞就十分生氣。

□坐鞦韆或玩溜滑梯非常害怕。

□常因食物的質地而挑食。

□語言發展遲緩。

兒童期：（4歲-小學三年級）

□精細動作控制困難：（著色，剪貼，寫字困難）。

□過動。

□衝動。

□常跌倒。

□社會技巧差。

□易哭。

□大動作技巧困難。

□遊戲時，常弄壞玩具。

□非常不喜歡某些衣服。

兒童期：（4年級 - 6年級）

□寫字或是閱讀時容易看錯字或是看錯行（例如：馮京看成馬涼）。

□行為問題（較沒自信/過度內向）。

□容易衝動/缺乏組織規劃能力（喜歡新奇活動/嘴賤/持續度短）。

□人際互動技巧差（不愛參與團體活動/喜歡耍寶）。

青春期-成人階段

□組織能力差

□完成學校作業有困難/無法有適當的專注度

□不愛參與體能活動或團體活動

□情緒處理能力不成熟（情緒商數低/暴怒/攻擊性強）

□忘性高（丟三落四）

□個性孤僻（不合群）

□堅持個人化運動（慢跑/游泳）

□堅持衝撞型運動（橄欖球/曲棍球/拳擊）

□避免參與團體式運動（籃球/棒球/足球）

□反社會行為